Читать «Прелести жизни. Книга первая. Мера жизни. Том 1» онлайн

казарму отдал под швейную мастерскую.

Руководителем швейной мастерской назначил Стешу Замоткину. Пообещал учителям хорошее жалование и материальную помощь в виде продуктов, которые выращивает и производит наше имение, на своих полях, фермах и заводах.

Затея выглядела неправдоподобно. Нашлись такие господа, которые не верили проекту Фёдора. Считали его каким-то чудаком. Господа за спиной Фёдора поговаривали о том, что его сильно занесло после женитьбе на монашке и особенно после смерти младшей сестры Ольги.

Разговоры часто слышала среди людей на улицах. Меня в городе знали не больше десятка человек. Поэтому хорошо знала информацию о нашей семье. Быстро находила себе друзей среди горожан разных сословий.

Тем более что носила простую одежду и никак не была похожа на жену молодого графа Фёдора Лебедева. Мне быстро надоело теряться среди людей. Решила, что всегда буду одеваться так, как подобает жене графа Лебедева.

К тому же, у меня полный гардероб шикарной одежды. Пускай дамы, и кавалеры завидуют мне. Таким образом, поддержу влияние проекта Фёдора и престиж нашей семьи.

— Федя! Не хочу быть домашней женой. — сказала, мужу. — Мне тоже хочется тебе помогать.

— Интересно, мадам, а чем можете помочь? — улыбаясь, спросил Фёдор. — У вас имеется задумка?

— Ещё какая! — передразнила, мужа. — Прекрасно могу руководить хором. Будто вы не знали о моих способностях. Ни по этой ли причине в меня влюбились? Четыре года вы преследовали меня.

— Это хорошая идея! — воскликнул Фёдор. — Будешь в школе руководить хором мальчиков и девочек.

Мы так и договорились. Но настояла на том, что в свободное от работы время, буду посещать уроки языков, швейного дела, изобразительного искусства и другие интересующие меня предметы.

Причём, учиться буду без всяких скидок на то, что жена хозяина школы или жена графа.

Фёдор был не против моей затеи. Включил меня в штат школьного расписания. Записал в разные учебные классы. Он был готов выполнять любые мои желания в моём светском развитии.

В большом спортивном зале школы собрались будущие учителя и ученики. Приехал генерал-губернатор со своей семьёй. Было много знатных господ. Мы все едва разместились в отведённом для собрания зале. Откуда-то появились кресла, стулья и просто сколоченные деревянные лавки.

— Не буду много говорить. — сказал Фёдор, когда появился перед приглашёнными. — Мне хочется вам сказать, что мечта всегда сбывается, если человек стремиться к ней через все преграды. Мне также хочется представить вам директора школы Назара Климовича Юрского, учителя математики, который сам определит руководителя учебной части нашей новой школы и расскажет о порядках проведения занятий в школе словесности. Думаю, что вы поддержите директора нашей школы.

Из середины зала поднялся пожилой мужчина интеллигентного вида с седой прядью волос и с пенсне. Он был весьма удивлён выбором его в качестве директора школы.

Но, ни стал отказываться от своей кандидатуры. Под общие аплодисменты присутствующих в зале, Юрский вышел к столу. Подождал, пока стихнет весь зал. Поправил на переносице сползающие пенсне.

— Мы хорошо знаем Проклову Жанну Тарасовну. Представлять вам её не надо. — громко, сказал директор школы. — Другой кандидатуры на должность завуча школы не мог придумать. Думаю, что Жанна Тарасовна справится. Так что со всеми проблемами учебной части обращайтесь к ней.

Зал одобрительно принял предложение директора школы. По бурным аплодисментам присутствующих было видно, что пухленькую даму, лет сорока, все знают хорошо.

Проклова Жанна Тарасовна встала со своего места. Раскланиваясь в разные стороны, прошла к столу. Зал затих в ожидании первого слова, завуча отрывшейся школы словесности.

— На этом первый учебный час нашей школы закончен. — улыбаясь, сказала она. — Всем перемена!

Все присутствующие весело засмеялись и зааплодировали неожиданной шутке завуча школы. Так начался первый учебный день в новой школе в Туле. Школа была открыта на средства графа Фёдора Лебедева, при содействии городских властей города.

Книги по учебной литературе приобрели за счёт городских властей. Многие горожане отдали в школу различные книги и словари по языкам. В школе словесности появилась собственная большая библиотека.

Книги приходилось раскладывать по полкам в алфавитном порядке, каждый свободный день. Сразу встал вопрос и о должности библиотекаря. Учителя были сильно загружены потоком прибывающих учеников и количеством увеличивающихся классов.

Нам надо было искать подходящего человека на должность библиотекаря, который смог бы хорошо разбираться в различных книгах. Естественно, что в библиотеке должен быть грамотный человек.

Вот, где нам его сейчас взять в разгар учебного года? Первый месяц учебного года учителя, по дневной очереди сменяя друг друга, дежурили в библиотеке.

Раздавали по записи художественную литературу учителям и ученикам. Наконец-то директор школы привёл к нам старушку, которая сразу же села за книги и стала их раскладывать.

— Это моя соседка, Дарья Ивановна Василькова. — Назар Климович, представил старушку. — Сколько себя помню, Дарья Ивановна, постоянно занималась чтением книг, имеет домашнюю библиотеку. Когда-то даже имела собственный книжный магазин. В книгах знает толк и предложение. Так что, прошу вас, любить и жаловать нашу библиотекаршу. Лучшей кандидатуры нигде не найти.

Старушка оказалась настоящим знатоком и любительницей книг. Она знала, как разбираться в подборе художественной литературы по интересам читателей.

Свободно читала на французском, немецком и английском языках. Разложила книги не в алфавитном порядке, а по темам и по авторам произведений. Так было легче искать нужную книгу.

У нас в библиотеке наступил порядок. Дела в школе шли хорошо. Многие господа города помогали нам деньгами в приобретении различных материалов в швейные, столярные и художественные мастерские.

Вскоре у нас встал вопрос об открытии магазина-выставки детского творчества. Так как среди наших учеников оказалось много одарённых детей, которые быстро овладели своим творчеством.

Особенно в изобразительном искусстве. Требовалось поощрять таланты, выставлять напоказ их работы, которые после продавались бы и этим поощряли детей к развитию своего творчества.

Строить специальный магазин на продажу школьных изделий было не разумно. Мы не знали, будут ли покупать наши изделия горожане. Поэтому, Фёдор решил в своём ювелирном магазине открыть небольшой отдел по продаже изделий школьного творчества. Там выставили швейные, столярные и художественные изделия.

Весть об этом отделе в магазине быстро распространилась по всему городу. Мы не успевали выставлять экспонаты на