Читать «1954. Поколение «Открытие»» онлайн
Геннадий Александрович Салтанов
Страница 18 из 22
Это было поколение «шестидесятников». Время относительно свободной мысли. Многие из ярких представителей этого поколения прошли Великую отечественную войну. Им было характерно какое-то романическое «бесстрашие», v/s идеологии Гертруды Стайн.
Это время знаменитого спора «физиков» и «лириков», со стихами на многотысячных стадионах и площадях.
После войны страна нуждалась в инженерах, ученых, изобретателях, специалистах для оборонки.
Так я оказался в Москве «Физик» победил (но не убил) «Лирика».
7.2. Из жизни в Жизнь
___________
7.2.1. Открытие форточки
Именно так все и случилось с нашим поколением — «Форточка возможностей», желаний, страстей и страхов распахнулась стремительно.
1954. Цифра достойная внимания. Понятие «оттепель» в рабочем поселке еще не звенело, а вот предощущение синтеза и новой школы для 15-летних ребят — это как ощущение какого-то «землетрясения».
До этого жизнь была (или казалась) довольно обыденной, не богатой ни событиями, ни подарками, ни деньгами. Традиционная учеба, вызовы в школу родителей (сумку оставь!18), постоянные стычки и драки типа «двор на двор», ну и летняя отрада — наша Волга. Мы еще не догадывались, что скоро произойдет нечто, переворачивающее эту обыденную жизнь.
Хотя уже ощущалось состояние нарастающей нестабильности (умер Вождь!), скорее метастабильности и ожидание спонтанного или спровоцированного скачкообразного перехода из одной фазы в другую.
Такой великой провокацией можно считать решение о возвращении совместного обучения в школе.
Постановление Правительства СССР, июль 1954 года.
Ну а в нашем молодом возрасте (15–16 лет), этот «фазовый переход» усилился еще и состоянием т. н. «протубертности» (мутное слово, но современная молодежь его обожает).
Пример великой трансформации и самосознания («из хлама в золото», или «когда бы вы знали, из какого сора растут стихи»)
Дневник. Начало. 8.XI.54
(Это 1-я четверть совмещенного класса 9-б).
«Были Я, Ю.,Э.Р. И Т.С., два парня и две девчонки.
Ну, выпили, подзакусили, посидели, посмеялись, а потом пошли в кино. По дороге зашли к Ю., выпили у него, потом зашли к Томке, у нее тоже выпили.»
Да, незатейливая философия.
И вот прошел всего лишь один год.
Свершился «сильный скачок конденсации». Образование новой и как показало будущее устойчивой фазы.
Привожу только некоторые, может излишне романтизированные, но документальные выдержки из «Дневника» — теперь уже — десятиклассника
Новый стиль, новые мироощущения.
15. IX.55.
«Стоим на пороге школы. Юрка что-то говорит мне о том, что в последний раз у нас повторяется такой день «1 сентября».
Далее идут рассуждения о том, что значит «Окончить школу».
А именно:
— Расстаться с ней и ее учителями;
— Покинуть навсегда все то, с чем мы были связаны кровно;
— Никогда уже не волноваться перед первым в твоей жизни спектаклем;
— Никогда уже не кружиться в вихре вальса
— Никогда уже не испытывать перед экзаменом;
— Никогда уже не окунуться в стремительный вихрь школьных событий!»
11. Х.55. Куда же дальше плыть.
«Позавчера ездил на Лопатинскую дачу к Мешалиным, где Софья Алексеевна — как вторая мама. Мы что-то разговорились о моих сценических успехах. Мне Софья Ал. Серьезно посоветовала попробовать в театральный институт. Ты — сказала она, можешь пройти, если хорошенько подготовишься. Но я сам лично мало уверен в своих силах, да и какой из меня артист. Все это блеф.
А позавчера Ольга Вас. поручила маленькую, но настоящую научную работу на тему: «Пластические массы». О, черт возьми, до чего интересно!
Ну а Гета говорит о журналистике и МГУ.
Ну и куда же дальше плыть?
Мудрая моя мама: «Вот получишь золотую медаль и поступай везде.» (оказывается, в театральные училища и МГУ можно было пробовать еще в школе). Не получится — тут Московский энергетический институт (МЭИ). Говорят, там все есть, и театр, и спорт, и наука, да и стипендия больше».
7.2.2. Синергия синтеза
Вот такая радикальная трансформация мироощущения 9-10-тиклассника 1954–1956 гг.
В современных терминах — демонстрация мощной Синергии Синтеза.
Конечно, для нас — школьников тех лет удивительно все совпало. Уход послевоенной эпохи вместе со смертью Сталина, дуновение «оттепели», 20-й Съезд партии и — сюрприз для нас выпускников — отмена экзамена по истории. А это — три толстых тома учебников.
История ушла, началась Новая!
Рождалась новая Школа — школа синтезатор как явление объединения девчонок-мальчишек, педагогов «от Бога», эпохи, и возможностей.
«Румата. Малогабаритный полевой синтезатор «Мидас». Румата разбросал хлам, набрал на диске комбинацию цифр. Бросил в приемную воронку несколько лопат мусора. Синтезатор тихо запел. И сейчас же дзинь, дзинь! — осыпались золотые кружочки» (Стругацкие), роман «Трудно быть богом».
Вот так, «из какого сора растут стихи!»
Наша школа тех лет мне очень напоминает вот такой синтезатор! Из хлама — золото (даже золотые медали). Ну а богом быть трудно, хотя наши друзья — педагоги «от Бога» сильно старались. И главное — у них это получалось.
Пожалуй, наиболее близко действенность нарождающейся школы — синтезатора описана у братьев Стругацких в романе «Трудно быть богом». Там, где засланный из будущего в средневековье благородный дон Румата решает неразрешимые проблемы «сочетания несочетаемого». (Нам тоже казалось вначале, что совместить несовместимое — невозможно). См. гл. (1)
Выброшенный портфель девушки, ставшей впоследствии — самой главной в школе.
Ну а Пушкин как всегда прав.
«О сколько нам открытий чудных
Готовят просвещенья дух!?»
Практический результат радикальной школьной трансформации тех лет в сообщество самоосознания и самоопределения.
Пять медалей на один школьный выпуск, из них —